Quyết định 3490/QĐ-UBND năm 2017 phê duyệt Kế hoạch thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2017-2020, định hướng đến 2025” trên địa bàn tỉnh Nghệ An

QUYẾT ĐỊNH

PHÊ DUYỆT KẾ HOẠCH THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ EM MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ GIAI ĐOẠN 2017-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2025” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH NGHỆ AN

Điều 1. Phê duyệt Kế hoạch thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2017 - 2020, định hướng dẫn 2025” trên địa bàn tỉnh Nghệ An (có Kế hoạch kèm theo).

Điều 2. Quyết định này có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.

Chánh Văn phòng UBND tỉnh, Giám đốc các Sở: Giáo dục và Đào tạo, Kế hoạch và Đầu tư, Tài chính, Nội vụ, Thông tin và Truyền thông, Ban Dân tộc tỉnh; Đài PPTTH tỉnh, Báo Nghệ An; Tỉnh đoàn, Hội Liên hiệp Phụ nữ tỉnh, Hội Khuyến học tỉnh, Bộ Chỉ huy Bộ đội Biên phòng tỉnh; UBND các huyện miền núi; Các đơn vị liên quan chịu trách nhiệm thi hành Quyết định này./.

KẾ HOẠCH

THỰC HIỆN ĐỀ ÁN “TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ EM MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ GIAI ĐOẠN 2017 - 2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2025” TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN
(Ban hành kèm theo Quyết định số: 3490/QĐ-UBND ngày 02 tháng 8 năm 2017, của UBND tỉnh Nghệ An)

Thực hiện Quyết định số 1008/QĐ-TTg ngày 02/6/2016 của Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Đề án "Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025"; Quyết định 2805/QĐ-BGDĐT ngày 15/8/2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch thực hiện Đề án "Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016 - 2020, định hướng đến 2025",

UBND tỉnh ban hành Kế hoạch thực hiện Đề án "Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2017 - 2020, định hướng đến 2025" trên địa bàn tỉnh Nghệ An, cụ thể như sau:

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1. Mục đích

Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số, nhằm nâng cao khả năng sử dụng tiếng Việt, bảo đảm cho các em có kỹ năng cơ bản trong việc sử dụng tiếng Việt để hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non và Chương trình giáo dục tiểu học, tạo tiền đề để học tập, lĩnh hội tri thức của các cấp học tiếp theo, góp phần nâng cao chất lượng cuộc sống và phát triển bền vững các dân tộc thiểu số tỉnh Nghệ An, đóng góp vào sự tiến bộ, phát triển của đất nước.

2. Yêu cầu

- Tăng cường, nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên tại các cơ sở giáo dục, phối hợp với cha mẹ trẻ và cộng đồng trong công tác tăng cường tiếng Việt; bổ sung đồ dùng, đồ chơi, các phương tiện phục vụ công tác tăng cường tiếng Việt; bổ sung các nguồn lực đầu tư cho các địa phương để nâng cao chất lượng tăng cường tiếng Việt.

- Kế hoạch thực hiện đảm bảo hiệu quả, thiết thực phù hợp với điều kiện thực tế của từng địa phương và tỉnh, huy động được các nguồn lực hỗ trợ.

- Xác định rõ trách nhiệm, bảo đảm sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan, đơn vị liên quan trong quá trình triển khai thực hiện Kế hoạch; đảm bảo đầy đủ nguồn lực để thực hiện Kế hoạch đúng tiến độ, chất lượng, hiệu quả và khả thi.

II. MỤC TIÊU

1. Đến năm 2020, cấp học mầm non có ít nhất 25% trẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi nhà trẻ, 90% trẻ em người dân tộc thiểu số trong độ tuổi mẫu giáo; trong đó 100% trẻ em dân tộc thiểu số trong các cơ sở giáo dục mầm non được tập trung tăng cường tiếng Việt phù hợp với độ tuổi.

2. Đến năm 2025, có ít nhất 35% trẻ em người DTTS trong độ tuổi nhà trẻ, 95% trẻ em người DTTS trong độ tuổi mẫu giáo, trong đó 100% trẻ em DTTS trong các cơ sở GDMN được tập trung tăng cường tiếng Việt phù hợp với độ tuổi.

3. Hằng năm, 100% học sinh tiểu học người DTTS được tăng cường tiếng Việt.

4. 100% cán bộ quản lý, giáo viên mầm non và tiểu học dạy vùng dân tộc thiểu số được bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng, phương pháp, cách thức tổ chức hoạt động tăng cường tiếng Việt; được bồi dưỡng, tự bồi dưỡng tiếng dân tộc thiểu số tại địa phương để giao tiếp, giáo dục học sinh; cha mẹ trẻ người dân tộc thiểu số được hướng dẫn, bồi dưỡng phương pháp tăng cường Tiếng Việt tại gia đình và cộng đồng.

5. 100% các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học có học sinh người DTTS cần tăng cường tiếng Việt được bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị, phần mềm, tài liệu, học liệu, đồ dùng phục vụ dạy học.

III. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP TRỌNG TÂM

1. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số

Tuyên truyền, phổ biến sâu rộng mục đích, ý nghĩa và sự cần thiết của Kế hoạch nhằm nâng cao nhận thức, trách nhiệm của các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương, cán bộ quản lý, giáo viên, cha mẹ học sinh và cộng đồng đối với việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số.

Xây dựng các bài viết, phóng sự tuyên truyền trên các phương tiện thông tin đại chúng nhằm hỗ trợ, hướng dẫn cho các bậc cha, mẹ và cộng đồng trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

Cơ quan quản lý và các cơ sở GDĐT chủ động phối hợp và làm nòng cốt tuyên truyền, hỗ trợ các bậc cha, mẹ trong việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em qua việc tạo cơ hội, môi trường giao tiếp, tham gia vào các hoạt động giáo dục trẻ. Tăng cường bồi dưỡng tiếng Việt cho cha mẹ trẻ em là người dân tộc thiểu số, xây dựng môi trường tiếng Việt tại gia đình và cộng đồng, giúp cho trẻ trong và ngoài nhà trường được làm quen với tiếng Việt.

Vận động các gia đình người dân tộc thiểu số tạo điều kiện cho con em đến trường và học 2 buổi/ngày để trẻ có thời gian, cơ hội được tăng cường tiếng Việt. Tận dụng tốt thời gian tăng thêm để tổ chức các hoạt động giáo dục trong đó có tăng cường tiếng Việt.

2. Tăng cường công tác lãnh đạo, chỉ đạo, điều hành

Tăng cường sự lãnh đạo, chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền, cơ quan quản lý giáo dục các cấp; thực hiện tốt công tác phối hợp giữa các ban, ngành, đoàn thể trong việc thực hiện Kế hoạch.

Chỉ đạo việc triển khai thực hiện Kế hoạch với lộ trình, chỉ tiêu cụ thể, khả thi, đạt mục tiêu Kế hoạch, tăng tỷ lệ trẻ thụ hưởng và nâng cao chất lượng thực hiện. Chỉ đạo các huyện xây dựng thí điểm mô hình về tăng cường tiếng Việt để cán bộ quản lý, giáo viên tham quan, học tập, triển khai nhân rộng mô hình.

Cân đối, bố trí, lồng ghép nguồn lực để thực hiện Kế hoạch theo hướng tranh thủ kinh phí Trung ương, ưu tiên bố trí kinh phí tự chủ, tận dụng các điều kiện hiện có của địa phương.

Hàng năm, xây dựng các biện pháp chỉ đạo, điều hành việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số vào chương trình, kế hoạch phát triển KTXH của các huyện, xã để chỉ đạo và thực hiện; xem xét đưa kết quả thực hiện tăng cường tiếng Việt cho trẻ người dân tộc thiểu số vào tiêu chuẩn bình xét, đánh giá thi đua các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học; bình xét gia đình văn hóa và đơn vị văn hóa.

Tổ chức kiểm tra, giám sát, hỗ trợ kỹ thuật thực hiện tăng cường tiếng Việt; đánh giá kết quả thực hiện tăng cường tiếng Việt; tổ chức kiểm tra, đánh giá và kiểm soát chất lượng dạy và học tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số theo chuẩn kiến thức, kỹ năng sau khi triển khai thực hiện theo từng năm học.

Tổ chức các hội nghị sơ kết, tổng kết kết quả tăng cường tiếng Việt theo từng giai đoạn của lộ trình thực hiện Kế hoạch.

3. Tăng cường học liệu, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi, khai thác sử dụng, xây dựng môi trường tiếng Việt trong các cơ sở giáo dục

Trên cơ sở hướng dẫn chuyên môn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, rà soát chương trình, lựa chọn nội dung, phương pháp dạy học, tài liệu tăng cường tiếng Việt phù hợp với đối tượng, điều kiện của từng địa bàn, từng điểm trường.

Bổ sung, thay thế, cung cấp thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi, học liệu, phần mềm dạy học tiếng Việt phù hợp cho tất cả các nhóm, lớp, điểm trường mầm non, tiểu học ở các xã khó khăn, đặc biệt khó khăn có trẻ em người dân tộc thiểu số.

Từ năm học 2017 - 2018 đến năm học 2024 - 2025 trang bị cho 1.409 nhóm, lớp ở 131 trường mầm non, 2.698 lớp ở 161 trường tiểu học.

Tiếp tục đầu tư, xây dựng CSVC, phòng học đảm bảo đúng quy định cho các trường mầm non, tiểu học để có điều kiện tăng cường tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

Các cơ sở giáo dục mầm non và tiểu học có trẻ dân tộc thiểu số thực hiện tăng cường tiếng Việt theo mô hình điểm; tham gia xây dựng bản đồ ngôn ngữ các dân tộc thiểu số của tỉnh nhằm hỗ trợ công tác quản lý triển khai thực hiện Kế hoạch.

Phát động phong trào tự làm đồ dùng đồ chơi tại các đơn vị, khuyến khích các bậc cha mẹ trẻ và trong cộng đồng dân cư nơi có trẻ dân tộc thiểu số cùng sưu tầm nguyên vật liệu, làm đồ dùng, đồ chơi để bổ sung, tăng cường cho các nhóm, lớp.

Xây dựng và đảm bảo duy trì môi trường tiếng Việt trong các trường mầm non, tiểu học có trẻ em người dân tộc thiểu số. Thiết kế xây dựng góc địa phương, phát triển thư viện nhà trường, trang trí lớp học, tạo môi trường tiếng Việt phong phú cho trẻ vui chơi, hoạt động khám phá và trải nghiệm để tăng cường tiếng Việt; tận dụng các điều kiện cơ sở vật chất sẵn có tại trường lớp để giao nhiệm vụ cho trẻ, khuyến khích trẻ giao tiếp, tương tác với nhau bằng tiếng Việt.

Đẩy mạnh việc phối hợp tạo môi trường giao tiếp bằng tiếng Việt từ ngay trong gia đình, trong các trường mầm non, tiểu học; Khuyến khích mọi người trong cộng đồng nơi trẻ sinh sống tăng cường nói tiếng Việt trong giao tiếp với trẻ, đặc biệt là đối với trẻ nhà trẻ chưa ra trường, lớp mầm non để trẻ được làm quen với tiếng Việt.

Các nhà trường phối hợp cha mẹ trẻ, già làng trưởng bản biên tập sổ tay từ ngữ tiếng dân tộc để giúp giáo viên có tài liệu học tiếng mẹ đẻ của trẻ.

4. Nâng cao chất lượng tăng cường tiếng Việt

Duy trì học sinh dân tộc thiểu số đến trường được học 2 buổi/ngày, tham gia các hoạt động tăng cường và giao lưu tiếng Việt. Tiếp tục từng bước hình thành văn hóa đọc trong toàn bộ học sinh tiểu học, tổ chức ngày hội văn hóa đọc hàng năm cho học sinh.

Hằng năm, các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học dành ít nhất hai tuần, trước khi vào năm học mới, tổ chức cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi, học sinh lớp 1,2 cấp tiểu học được làm quen, được học các kĩ năng nghe, nói tiếng Việt (thời gian bắt đầu kể từ ngày tựu trường theo quy định của UBND tỉnh).

Đối với cấp học mầm non: Nghiên cứu xác định yêu cầu, khung chương trình, xây dựng kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ. Giáo viên căn cứ vào thực tế, số lượng trẻ còn hạn chế tiếng Việt để xem xét thời lượng tăng cường tiếng Việt trong ngày, trong tuần; khi trẻ đã nghe, hiểu tương đối tiếng Việt, giáo viên thực hiện lồng ghép, tích hợp vào các hoạt động trong ngày, linh hoạt sử dụng các tình huống dạy trẻ tiếng Việt. Đối với trẻ 5 tuổi, giáo viên dạy tiếng Việt phải dạy đủ câu, phù hợp bảng từ với chủ đề phù hợp với tình hình thực tế của địa phương.

Đối với cấp học tiểu học: Linh hoạt tổ chức dạy học môn Tiếng Việt theo hướng tăng thời lượng dạy học; tiếp tục triển khai thực hiện việc tích hợp dạy học tiếng Việt vào các môn học và hoạt động giáo dục ở tất cả các khối lớp học. Nâng cao chất lượng dạy học buổi hai ở trường lớp dạy học 2 buổi/ngày, trong đó tập trung vào hai môn Toán, Tiếng Việt; chú trọng tăng cường tiếng Việt cho học sinh, đặc biệt là học sinh đầu cấp học.

Các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học tổ chức tốt các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, các hoạt động trải nghiệm sáng tạo để tạo sân chơi và môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh như: Tổ chức các câu lạc bộ; xây dựng môi trường văn hóa đọc, phát triển thư viện nhà trường; trang trí trường lớp; Tổ chức các cuộc thi, giao lưu tiếng Việt cho học sinh người dân tộc thiểu số: Cấp trường/cụm trường 1 năm/lần; cấp huyện: 2 năm/lần.

Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học, sử dụng linh hoạt các tiện ích, phần mềm, tư liệu, hình ảnh để nâng cao hiệu quả dạy học tiếng Việt.

(Có Phụ lục 1a, 1b: Hệ thống trường, lớp cần tăng cường tiếng Việt của mầm non, tiểu học).

5. Nâng cao năng lực đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, tiểu học có trẻ em người dân tộc thiểu số, bồi dưỡng đội ngũ cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ cho trẻ em Người dân tộc thiểu số

Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý, giáo viên, cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ vùng dân tộc thiểu số về công tác quản lý, phương pháp, kỹ năng tổ chức các hoạt động dạy học, giáo dục để tăng cường tiếng Việt phù hợp với đối tượng trẻ em vùng dân tộc thiểu số. Triển khai có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên, xây dựng nội dung tăng cường tiếng Việt; quản lý hoạt động tự bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ theo nội dung, modul dành cho địa phương.

Cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, tiểu học được bồi dưỡng và tự học tập, bồi dưỡng về tiếng dân tộc thiểu số tại địa phương. Phấn đấu để phần lớn cán bộ quản lý, giáo viên dạy vùng dân tộc thiểu số biết tiếng mẹ đẻ của trẻ để giáo dục, giao tiếp với học sinh.

Đưa nội dung tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người dân tộc thiểu số vào chương trình đào tạo giáo viên mầm non, tiểu học trong Trường Cao đẳng Sư phạm Nghệ An.

6. Xây dựng và thực hiện một số chính sách đối với đội ngũ tham gia tăng cường tiếng Việt cho trẻ em vùng dân tộc thiểu số

Thực hiện kịp thời, đầy đủ các chế độ chính sách đối với giáo viên thực hiện tăng cường tiếng Việt theo quy định; hỗ trợ các hoạt động biên soạn tài liệu địa phương về tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học người dân tộc thiểu số, kết hợp với các hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển văn hóa địa phương.

Bố trí đủ đội ngũ giáo viên để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày và tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số.

7. Tăng cường công tác xã hội hóa

Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động sự tham gia đóng góp nguồn lực của các tổ chức chính trị - xã hội, đoàn thể, các đơn vị, doanh nghiệp, các tổ chức cá nhân trong, ngoài tỉnh và các nguồn vốn hợp pháp khác để hỗ trợ tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, tiểu học người dân tộc thiểu số.

Các địa phương thực hiện huy động các lực lượng xã hội trên địa bàn tham gia dạy tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số; các cán bộ hưu trí, các hội viên, đoàn viên của các tổ chức đoàn thể, đặc biệt là Đoàn TNCSHCM, Hội Khuyến học, Hội Cựu giáo chức, Hội liên hiệp Phụ nữ, Bộ đội biên phòng kết hợp cùng tham gia hỗ trợ tăng cường tiếng Việt cho cha, mẹ trẻ và trẻ em người dân tộc thiểu số.

Khuyến khích, tạo điều kiện, huy động các doanh nghiệp, các tổ chức, cá nhân đóng góp kinh phí, sách vở tài liệu, học liệu, đồ dùng đồ chơi hỗ trợ việc tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, tiểu học người dân tộc thiểu số.

Lồng ghép các chương trình, dự án khác nhau trên cùng một địa bàn và huy động hợp lý nguồn lực của nhân dân; tranh thủ sự hỗ trợ của các tổ chức cá nhân trong, ngoài tỉnh nhằm thực hiện tốt Kế hoạch.

IV. KINH PHÍ

Kinh phí: Ngân sách Nhà nước cấp từ nguồn chi sự nghiệp giáo dục và các nguồn kinh phí huy động, tài trợ hợp pháp khác.

Tổng dự toán kinh phí thực hiện Kế hoạch: 37.188.986.000 đồng

Trong đó:

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục tỉnh: 17.978.472.000 đồng

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục cấp huyện: 19.210.154.000 đồng

Cụ thể cho từng giai đoạn như sau:

a. Giai đoạn 2017 - 2020: 21.184.965.000 đồng

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục tỉnh: 7.928.360.000 đồng

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục cấp huyện: 13.256.605.000 đồng

b. Giai đoạn 2021 - 2025: 16.004.021.000 đồng

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục tỉnh: 10.050.112.000 đồng

- Ngân sách thường xuyên sự nghiệp giáo dục cấp huyện: 5.953.909.000 đồng

(Có phụ biểu 01, 02 kèm theo).

c. Hàng năm, Sở Giáo dục và Đào tạo xây dựng dự toán kinh phí, trình Sở tài chính thẩm định trình UBND tỉnh xem xét để trình HĐND tỉnh.

d. Về kinh phí tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên: Hàng năm theo chủ trương, kế hoạch đã được phê duyệt, Sở Giáo dục và Đào tạo căn cứ vào văn bản chỉ đạo nhiệm vụ chuyên môn của Bộ Giáo dục và Đào tạo, xây dựng dự toán chi tiết trình cấp thẩm quyền bố trí kinh phí thực hiện.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1. Sở Giáo dục và Đào tạo

Chủ trì, phối hợp với các Sở, ban, ngành triển khai thực hiện những nội dung của Kế hoạch theo từng năm và giai đoạn.

Lựa chọn tài liệu tăng cường tiếng Việt, tài liệu bồi dưỡng chuyên môn, bồi dưỡng tiếng dân tộc cho đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, tài liệu cho cộng tác viên hỗ trợ ngôn ngữ,... phù hợp với đặc điểm địa phương.

Tổ chức hiệu quả các lớp tập huấn, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên, cộng tác viên và quản lý hoạt động bồi dưỡng thường xuyên và tự bồi dưỡng.

Chỉ đạo xây dựng và triển khai thực hiện các mô hình điểm; tăng cường tài liệu, học liệu và các trang thiết bị cho các cơ sở GDMN, GDTH vùng khó khăn, đặc biệt khó khăn có trẻ dân tộc thiểu số.

Hằng năm, chỉ đạo các huyện rà soát nhu cầu bổ sung, thay thế cơ sở vật chất, tài liệu, đồ dùng dạy học để tham mưu cho UBND tỉnh bổ sung.

Tăng cường công tác kiểm tra, hướng dẫn các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học vùng DTTS về việc thực hiện tăng cường tiếng Việt và thực hiện chương trình giáo dục mầm non, tiểu học.

Định kỳ tổ chức kiểm tra, đánh giá, tổng hợp kết quả thực hiện Kế hoạch của UBND tỉnh; chỉ đạo các địa phương thực hiện sơ kết, tổng kết, báo cáo kết quả thực hiện tăng cường tiếng Việt cho trẻ dân tộc thiểu số theo quy định.

2. Sở Kế hoạch và Đầu tư

Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo xem xét tham mưu phân bổ nguồn vốn trái phiếu Chính phủ của Chương trình Kiên cố hóa trường lớp học giai đoạn 2017 - 2020 đầu tư cơ sở vật chất cho cấp học mầm non, tiểu học vùng đồng bào dân tộc, vùng sâu, vùng xa, nhằm hỗ trợ thực hiện Kế hoạch tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non, học sinh tiểu học dân tộc thiểu số theo đúng tiến độ.

3. Sở Tài chính

Chủ trì, phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo cân đối ngân sách hàng năm, tham mưu UBND tỉnh bố trí kinh phí thực hiện Kế hoạch theo đúng lộ trình và tiến độ đề ra.

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo rà soát nhu cầu bổ sung, thay thế đồ dùng, đồ chơi, tài liệu, thiết bị hỗ trợ công tác giảng dạy cho các cơ sở giáo dục tăng cường tiếng Việt.

Phối hợp với Sở Giáo dục và Đào tạo kiểm tra, thanh tra công tác tài chính thực hiện tăng cường tiếng Việt cho trẻ Dân tộc thiểu số theo quy định của Luật Ngân sách Nhà nước hiện hành.

4. Sở Nội vụ

Phối hợp với các sở, ngành tham mưu kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên đáp ứng tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp và yêu cầu tăng cường tiếng Việt cho trẻ em người Dân tộc thiểu số.

5. Ban Dân tộc tỉnh

Phối hợp với các cơ quan liên quan tăng cường công tác tuyên truyền nâng cao nhận thức cho đồng bào Dân tộc thiểu số về phát triển giáo dục, sự cần thiết tăng cường tiếng Việt đối với trẻ em người Dân tộc thiểu số; Tham mưu thực hiện các chế độ chính sách dân tộc ở địa phương đối với cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh trong thực hiện Kế hoạch, phối hợp kiểm tra, giám sát việc thực hiện Kế hoạch.

6. Sở Thông tin và Truyền thông, Đài PTTH tỉnh, Báo Nghệ An

Chỉ đạo và tăng cường công tác truyền thông, nâng cao nhận thức của cộng đồng về mục tiêu, ý nghĩa của Kế hoạch.

7. Hội Khuyến học, Tỉnh Đoàn, Hội Liên hiệp Phụ nữ, Hội Cựu giáo chức, Bộ đội biên phòng Nghệ An

Huy động hội viên, đoàn viên tham gia dạy tiếng Việt và các hoạt động hỗ trợ tăng cường tiếng Việt cho cha, mẹ và trẻ em người Dân tộc thiểu số ở địa bàn gắn với hỗ trợ thực hiện xóa mù chữ, chống tái mù chữ và xây dựng xã hội học tập.

8. UBND các huyện miền núi

Chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo, các phòng chức năng xây dựng kế hoạch và triển khai thực hiện tại địa phương để thực hiện thống nhất, đồng bộ, phù hợp với Kế hoạch của tỉnh; xây dựng và triển khai nhân rộng mô hình thí điểm tăng cường tiếng Việt trong các nhà trường, tổ chức bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên; sơ kết, tổng kết, đánh giá kết quả thực hiện hàng năm, báo cáo về UBND tỉnh (qua Sở Giáo dục và Đào tạo).

Chỉ đạo, phối hợp với các tổ chức trên địa bàn xây dựng môi trường giao tiếp tiếng Việt tại các nhà trường, gia đình và cộng đồng.

Bố trí kinh phí theo phân cấp, đẩy mạnh xã hội hóa để huy động các nguồn lực hợp pháp nhằm triển khai hiệu quả Kế hoạch tại địa phương; từng bước đầu tư xây dựng, hoàn thiện CSVC, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi, học liệu trong các cơ sở giáo dục mầm non, tiểu học đặc biệt đối với các đơn vị ở vùng khó khăn, các điểm trường.

Trên đây là Kế hoạch thực hiện Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em mầm non học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2017 - 2020, định hướng đến 2325” trên địa bàn tỉnh Nghệ An.

Yêu cầu các Sở, Ban, ngành cấp tỉnh, UBND các huyện miền núi, các đơn vị có liên quan triển khai, thực hiện hiệu quả, đạt mục tiêu, chỉ tiêu và đúng tiến độ đề ra./.

Phụ biểu 01

TỔNG HỢP NHU CẦU KINH PHÍ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH

"TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC VÙNG DÂN TỘC THIỂU SỐ GIAI ĐOẠN 2016-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2025" TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH NGHỆ AN
(Kèm theo Quyết định số: 3490/QĐ.UBND.VX ngày 02 tháng 8 năm 2017 của UBND tỉnh Nghệ An về việc phê duyệt Kế hoạch Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025)

Đơn vị: 1000 đồng

Chú thích:

1. Số huyện TCTV: 10 huyện (Thanh Chương, Anh Sơn, Tân Kỳ, Nghĩa Đàn, Quỳ Hợp, Quỳ Châu, Quế Phong, Con Cuông, Tương Dương, Kỳ Sơn).

2. Số trường tăng cường tiếng Việt: Mầm non: 131; Tiểu học: 161

3. Tập huấn: Mỗi trường: 02 người (01 CBQL, 01 GV) + 5 người phòng chuyên môn Mầm non, Tiểu học + 10 chuyên viên (10 huyện)/ cấp học

4. Các tài liệu trên tham khảo giá của Nhà xuất bản Giáo dục (Mỗi lớp 01 bộ);

5. Bộ máy chiếu ( gồm: Máy chiếu, màn chiếu, máy tính xách tay): giá tham khảo theo thị trường tại thời điểm hiện tại là 25.200.000 đồng/bộ

6. Phóng sự, Báo: Thực hiện hàng năm, mỗi năm 2 phóng sự, 4 bài báo; Kiểm tra, giám sát: thực hiện hàng năm mỗi năm 10 đợt, mỗi đợt 1 huyện; Sơ kết giai đoạn 2016-2020, tổng kết vào năm 2025

7. Giai đoạn 1: 2016-2020: tính 4 năm; Giai đoạn 2: 2021-2025: tính 05 năm.

NHU CẦU KINH PHÍ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH "TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT CHO TRẺ MẦM NON, HỌC SINH TIỂU HỌC GIAI ĐOẠN 2016-2020, ĐỊNH HƯỚNG ĐẾN 2025 ĐỀ NGHỊ PHÂN BỔ CHO CẤP HUYỆN
(Kèm theo Quyết định số: 3490/QĐ.UBND-VX ngày 02 tháng 8 năm 2017 của UBND tỉnh Nghệ An về việc phê duyệt Kế hoạch Tăng cường tiếng Việt cho trẻ mầm non, học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025)